“单论个人能力，我们可能不是最强的。但排球是团体运动，不管是首发还是替补，我们都尽可能减少短板。”在最后一攻中扣杀得分的大三学生张云焜说。

  补上短板，靠的是日复一日一起磨出来的默契。比赛注册球员14人，但日常训练有40多人。他们来自高水平运动员和体育单招选拔，没有一个职业运动员，共同的身份是“学生运动员”。

  6月13日，南昌大学男排主教练康龙（左3）在2025-2026赛季中国大学生排球联赛（高水平组）总决赛中。南昌大学供图

  训练谈不上什么秘诀。教学周里，每天下午三点半到晚上七点；周日休息一天，寒暑假集训，一年到头只有过年才连着歇五天。“我们就是把最简单的事重复做、做到位。”康龙说，这样在赛场上才能“一条心”。

  训练场边，68岁的唐艺时常坐在那里。他是南昌大学男排首任教练，退休后自掏腰包也要跟着队伍南征北战。从“80后”到“00后”队员，唐艺在生活、训练和学业上，对他们既严格又爱护。他常说，“比技战术更重要的是队伍风气”。

  南昌大学男排有些特有的习惯：接发球不到位加练，战术跑错一次全队重来，训练迟到一分钟，赛后留下来练体能。正是这种一丝不苟的态度，让学生运动员们更加理解“团队”和“责任”的分量。

  去年刚代表广东队打完全运会的曹海龙，比赛结束第二天就赶到南昌大学报到，成为男排的助理教练。“这种传承和氛围，在全国高校球队里难得一见。”他说。

  “让体育成为学校育人不可或缺的一部分”

  从球员到队长再到主教练，康龙曾一度迷茫：训练时间怎么协调？课程怎么调整？学生运动员出路在哪？

  近年来，江西省体育局和南昌大学探索排球、篮球队“省队校办”模式。南昌大学体育学院教授、男排领队江广金说：“专业队有专业队的训练资源和竞赛体系，学校有学校的教育资源和学术氛围。我们把两边打通，让学生既能接受高水平专业训练，又不脱离校园。”

  6月16日，南昌大学男排在2025-2026赛季中国大学生排球联赛（高水平组）中夺冠后合影。南昌大学供图

  听起来不复杂，做起来并不容易。招生时，既看运动水平也看学业基础；教学时，提前将线上课程投放给在外比赛的学生；保研时，将平时表现、参赛成绩和学分绩点进行换算；就业时，推荐到其他高校或中学从事排球教学……

  “学校给予了极大的支持，尽可能帮我们解决后顾之忧，才让球队良性循环。”康龙说。 (责任编辑：admin)